Inhalt

Den Kern des optes-Angebots bilden die fachbezogenen mathematischen Selbstlernkurse, die didaktisch sinnvoll mit fächerübergreifenden Lernunterstützungs-Angeboten verknüpft oder ergänzt werden können.

Primäre Zielgruppe sind dabei Lehrende und Studienanfänger:innen aus sogenannten MINT-Studiengängen. Die bestehende ILIAS-Infrastruktur und die bereits vorhandenen optes-Lernangebote sind jedoch nicht allein auf diese Fächergruppe begrenzt. Sie lassen sich prinzipiell auch auf andere mathematik-affine, aber auch auf geisteswissenschaftliche Studiengänge sowie den Schulbereich transferieren. Eine solche Übertragung erfordert jedoch, je nach geplantem Anwendungsbereich, Anpassungen der optes-Materialien in unterschiedlichem Umfang.

Das Transferkonzept unterstützt Sie bei diesem Vorhaben. Es soll als Orientierungshilfe dienen, um zunächst die Art des geplanten Transfers zu spezifizieren, die Transferierbarkeit der vorhandenen optes-Elemente einzuschätzen und die individuellen technischen Gegebenheiten und Bedarfe an der eigenen Einrichtung zu klären.

Ein kurzer Fragebogen erleichtert es, den nötigen Aufwand für eine Übernahme der optes-Ergebnisse realistisch einzuschätzen. Ein beispielhafter Prozessleitfaden bietet letztlich eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Übertragung der optes-Ergebnisse auf weitere Studiengänge bzw. die Anpassung des optes-Angebots an die Rahmenbedingungen der eigenen Bildungseinrichtung.

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Version 1
vom 07.07.2020
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Lizenz und Verwendung

Verwenden Sie diesen Bericht, um die Einbindung der optes-Angebote an Ihrem Unternehmen besser einschätzen und planen zu können.

Dieses Werk von Victoria Marquardt, Daniel Köhler, Christian Schmidt, Daria Paul & Gabi Reinmann steht unter der Lizenz Creative Commons ‘Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International [CC BY-SA 4.0].